低空飞行器工程技术专业人才培养方案（2026版）

低空飞行器工程技术专业人才培养方案

执笔：段汉俊          审核：陈权

一、培养目标

本专业立足东莞，面向粤港澳大湾区，培养德智体美劳全面发展，具有良好的通识能力（学习力、思考力、表达力、行动力、意志力）、扎实的低空飞行器系统工程基础理论与专业知识、较强的低空飞行器制造、装配、调试与维护维修实践应用能力、一定的应用创新能力和跨文化能力，能够在低空飞行器研发制造、运营保障、技术服务等相关领域，从事飞行器整机制造、装配调试、检测维修、运行维护等工作的高层次技术技能型人才。

本专业学生毕业五年左右应达到以下具体目标：

培养目标1：具备扎实的自然科学基础和低空飞行器工程技术专业知识，能够综合运用数学、力学、控制理论、电子技术等解决低空飞行器制造工艺、装配调试、维护维修中的复杂工程问题。

培养目标2：能够胜任低空飞行器数字化制造、精密装配、系统调试、故障诊断与维修等岗位工作，具备独立承担技术项目的能力，成为所在单位的制造或运维技术骨干。

培养目标3：具备较强的工程实践能力与技术创新意识，能够运用先进制造工艺、智能检测设备、数字化装配与调试平台等现代工具，完成低空飞行器从零件制造到整机交付的全流程技术工作。

培养目标4：具有良好的职业道德、安全意识和质量意识，深刻理解低空飞行器适航法规与航空安全标准，在制造与维修工程实践中能够自觉贯彻安全第一原则，具备风险评估与防控能力。

培养目标5：具备跨学科协作能力与一定的国际视野，能够在多学科背景下的团队中发挥骨干作用，主动追踪低空领域前沿技术发展动态，持续更新知识体系，适应低空经济产业发展新需求。

二、培养特色

本本专业依托东莞及粤港澳大湾区低空经济产业集聚优势，聚焦低空飞行器制造、装配、调试、维护维修全技术链条，构建“厚基础、强工艺、精装调、懂运维”的人才培养体系。以低空飞行器数字化制造技术、低空飞行器装配与调试技术、低空飞行器维护维修技术三大能力模块为主线，实施“基础工艺实训—专项技能实训—综合装调实践—毕业顶岗实习”四年不断线的实践教学；与区域龙头制造及运营企业深度合作，将CAAC民用无人驾驶航空器操控员执照、AOPA合格证、航空器维修基础执照等职业资格要求融入课程体系，实现“岗课赛证”综合育人，培养适应低空经济产业发展的高层次技术技能型人才。

三、毕业要求

本专业学生须系统掌握低空飞行器工程技术领域的基础理论、专业知识和基本技能，具备良好的思想政治素养、人文素养、工程素养和创新能力，达到以下毕业要求：

毕业要求1（工程知识）：能够将数学、自然科学、工程基础和低空飞行器工程技术专业知识用于解决低空飞行器制造、装配、调试与维护维修领域的复杂工程问题。

1.1 掌握高等数学、线性代数、概率论与数理统计等数学知识，并能将其应用于低空飞行器制造精度分析、测试数据处理等工程问题。

1.2 掌握大学物理、工程力学等自然科学和工程基础理论知识。

1.3 掌握电工电子技术、自动控制原理、机械设计基础等专业基础知识。

1.4 系统掌握低空飞行器结构与系统、动力系统、制造工艺、装配调试、检测维修等专业知识。

毕业要求2（问题分析）：能够应用数学、自然科学和低空飞行器工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析低空飞行器领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1 能够识别和判断低空飞行器制造、调试中复杂工程问题的关键环节和参数。

2.2 能够运用工程原理和科学方法对低空飞行器系统问题进行建模、分析和表达。

2.3 能够通过文献检索和资料调研，分析低空飞行器领域复杂工程问题的研究现状与发展趋势。

2.4 能够综合运用多学科知识，对低空飞行器复杂工程问题进行分析并获得有效结论。

毕业要求3（设计/开发解决方案）：能够针对低空飞行器复杂工程问题设计和开发解决方案，设计满足特定需求的工艺方案、装配流程或维修工卡，体现创新性，并从健康、安全与环境、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。

3.1 能够根据产品要求确定低空飞行器制造工艺目标、技术指标和约束条件。

3.2 能够运用数字化工艺设计、工装设计等工具进行低空飞行器装配与调试流程设计。

3.3 能够针对特定机型制定系统调试方案、故障诊断流程及维修保障计划。

3.4 能够在工艺设计与维修方案中综合考虑安全、环境、法律与伦理等因素，体现创新意识。

毕业要求4（研究）：能够基于科学原理并采用科学方法对低空飞行器复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 能够针对低空飞行器制造质量检测、系统调试性能测试等问题设计实验方案。

4.2 能够运用测试设备和数据分析工具开展低空飞行器装配精度测量、动力系统联调与故障模拟实验。

4.3 能够对实验和测试数据进行处理、分析和解释，获取有效结论。

4.4 能够综合多方信息，对低空飞行器制造与维修工程问题形成科学判断。

毕业要求5（使用现代工具）：能够针对低空飞行器复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 能够使用CAD/CAM/CAE、数字化工艺仿真等专业软件进行制造工艺设计与装配仿真。

5.2 能够运用智能检测设备、自动化调试系统、故障诊断平台等进行装调与维修作业。

5.3 能够运用数据分析与健康管理工具进行飞行器状态监测与寿命预测。

毕业要求6（工程与可持续发展）：在解决低空飞行器复杂工程问题时，能够基于工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

6.1 了解低空飞行器行业的技术标准、产业政策和法律法规。

6.2 能够评价低空飞行器工程实践对安全、环境和可持续发展的影响。

6.3 理解低空飞行器工程师在安全运行、环境保护方面的社会责任。

毕业要求7（工程伦理和职业规范）：有工程报国、为民造福的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和践行工程伦理，在工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

7.1 树立正确的价值观，具有工程报国、服务社会的责任感。

7.2 理解低空飞行器行业的工程伦理准则和职业道德规范。

7.3 能够在工程实践中遵守法律法规、安全规范和行业标准。

毕业要求8（个人与团队）：能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

8.1 具有团队合作意识，能够在多学科团队中明确自身角色定位。

8.2 能够在团队中有效协作，完成飞行器部件制造、整机装配与系统联调等团队任务。

8.3 具备组织领导能力，能够协调团队完成复杂工程项目。

毕业要求9（沟通）：能够针对低空飞行器复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

9.1 能够撰写低空飞行器工程技术报告、设计文档和科研论文。

9.2 能够就低空飞行器技术问题与同行进行有效交流和陈述发言。

9.3 具备一定的外语和跨文化沟通能力，能够阅读国际适航与工艺标准文件。

毕业要求10（项目管理）：理解并掌握与低空飞行器工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

10.1 了解低空飞行器工程项目全生命周期管理的基本原理。

10.2 掌握低空飞行器工程项目的经济决策方法和成本评估能力。

10.3 能够在多学科交叉的项目环境中应用项目管理知识。

毕业要求11（终身学习）：具有自主学习、终身学习和批判性思维的意识和能力，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革。

11.1 具有自主学习的意识和能力，能够主动适应低空经济领域技术发展。

11.2 具有批判性思维，能够对低空飞行器技术问题进行独立思考和分析。

11.3 能够跟踪低空飞行器领域前沿技术和发展趋势，持续提升专业能力。

毕业要求支撑培养目标达成度的对应关系

四、主干学科

机械工程、控制科学与工程、航空宇航科学与技术

五、核心课程

三维设计软件及应用、低空飞行器结构与系统、低空飞行器制造技术、低空飞行器装配与调试技术、低空飞行器检测维修技术、低空飞行器智能运维技术。

六、主要实践性教学环节

工程制图课程设计、电工电子基础实训、机械设计基础课程设计、低空飞行器装配与调试实训、低空飞行器故障诊断与维修实训、低空飞行器复合材料成型实训、低空飞行器制造综合创新实践、低空飞行器编队飞行技术实训、低空飞行器态势感知与避障实训、低空智能飞行器产品创新与设计、低空飞行器应用综合实践.

七、学分要求

本专业学生须修满160学分，其中通识教育必修课程62学分，通识教育选修课程8学分，基础必修课程13学分，专业必修课程15学分，专业组选课程12学分，专业任选课程12学分，应用创新实践环节38学分（含集中实践12学分、分类实践8学分、社会实践2学分、毕业实践16学分）。

八、毕业与学位授予标准

（一）毕业标准

1.修完人才培养方案规定的所有课程和实践环节，并取得相应的学分。

2.取得“五育实践育人清单”学分。

（二）学位授予标准

符合广东科技学院学士学位授予条件。

九、专业教学进程计划表【附表1】

十、计划总周数分配表【附表2】

十一、各类课程学时、学分比例构成表【附表3】

十二、课程设置与毕业要求支撑关系矩阵【附表4】