通信工程专业人才培养方案（2026版）

通信工程专业人才培养方案

执笔： 常周林    审核：陈权

一、培养目标

本专业立足东莞，面向粤港澳大湾区，培养德智体美劳全面发展，具有良好的通识能力（学习力、思考力、表达力、行动力、意志力）、扎实的通信与信息系统专业能力、较强的通信网络与通信设备、智能信息系统实践应用能力、一定的应用创新能力和跨文化能力，能在通信与信息相关领域从事通信系统、通信设备以及信息系统的工程设计、生产制造、运营维护和集成应用等技术服务或生产管理工作的高素质应用创新型人才

本专业学生毕业五年左右应达到以下具体目标：

培养目标1：坚持社会主义核心价值观，具有坚定的政治立场，热爱祖国，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行职责。

培养目标2：能够综合运用工程数理基础知识和通信与信息系统专业知识，解决通信与信息工程领域的复杂问题，承担通信相关项目实施或产品开发服务。

培养目标3：掌握通信与信息工程领域的有关标准、规范、规程，能够跟踪该领域的前沿技术，具有工程实践应用创新能力；

培养目标4：具备健康的身心和良好的个人素养，拥有团队精神，具备良好的交流、协调、合作、竞争和工程项目管理能力；

培养目标5：具有良好的口头和文字表达能力，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行有效沟通和交流。

培养目标6：能够与时俱进，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

二、培养特色

本专业立足粤港澳大湾区新一代电子信息产业发展高地，精准锚定低空经济、人工智能、6G通信等前沿赛道，以“低空通信+通感一体”为核心特色育人方向，构建“产业需求导向、技术交叉融合、实践能力贯通”的人才培养体系。课程体系以通信原理、高频电路、嵌入式系统开发为核心基础，搭建“理论+实践+创新”三维能力培养框架，强化低空组网、智能通感、信息网络运维等岗位适配技能。在育人模式上，通过“课堂-实训-项目”递进式培养，打破传统学科壁垒，推动通信技术与人工智能、低空装备、物联网等交叉融合，培养学生解决复杂工程问题的创新能力。专业对接华为ICT技术生态、低空经济龙头企业，搭建“认证+实训+就业”全链条育人通道，为粤港澳湾区培养懂通信、强实操、适配新一代电子信息与低空技术等新兴产业的高素质应用创新型人才。

三、毕业要求

在思想政治和德育方面，牢固树立社会主义核心价值观和正确的世界观、人生观，遵守国家法律法规，具有良好的道德修养。在专业知识方面，掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，能够有效地将所学知识运用于专业课程的学习和实践。在专业能力方面，具有应用通信技术的基本原理和方法，实现通信系统或信息产品的检测、分析、改进、优化与设计的能力；具备一定的通信系统新产品、新工艺、新技术和新设备设计和应用能力。在职业素质方面，具有高度的社会责任感和使命感；具有以德为本、诚实守信的诚信精神；具有认真负责、恪尽职守的敬业精神；具有良好的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；具有自主学习、终身学习和适应发展的能力。

具体要求如下：

毕业要求1：工程知识。能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决通信与信息领域工程实践问题。

1.1能够将数学、物理等自然科学基本原理和专业术语用于工程实践问题的合理表述；

1.2具备电子电路、信息处理、数据传输等工程基础知识，能将其用于通信与信息相关系统的分析和设计；

1.3在通信与信息相关系统设计中，能够运用专业知识对工程实践问题的解决途径进行分析比较和技术改进；

1.4理解本专业相关领域的前沿知识、技术标准、行业政策及法律法规，能将其合理并创新性应用于工程实践项目。

毕业要求2：问题分析。能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析通信与信息领域工程问题，以获得有效结论。

2.1能够运用数学、物理、自然科学及通信与信息工程基本原理，识别和判断通信与信息领域工程实践问题的关键环节；

2.2能够针对通信与信息领域工程实践问题，选择恰当的基础理论和数学模型方法，表达工程实践问题；

2.3能够利用信息系统相关知识，对通信与信息领域工程实践问题进行多种解决方法的分析、比较和评价；

2.4借助文献研究等方法，对复杂问题的各种解决方案进行分析验证，获得有效结论，并形成可行性分析报告。

毕业要求3：设计/开发解决方案。能够针对通信与信息领域工程实践问题设计解决方案，设计满足特定需求的系统、功能单元组件或应用模块，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素，针对通信与信息系统进行可行性分析和需求分析，并形成分析文档；

3.2能够以工程应用需求分析为基础，进行通信与信息系统的设计，并形成设计文档；

3.3能够以项目工程设计文档为基础，在设计中采用新技术、新方法，并体现创新意识；

3.4能够运用测试工具对实现的系统进行测试，检查是否满足功能、性能、社会、健康、安全、法律、文化以及环境等特定需求，形成测试报告，并根据测试结果优化系统。

毕业要求4：工程研究。能够基于科学原理并采用科学方法对通信与信息领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1能够基于数学、自然科学、信息技术基本原理，结合文献资料，调研和分析通信与信息系统工程设计、开发过程中的关键问题及解决方案；

4.2能够根据通信与信息系统关键问题，选择合适的研究路线，设计实验方案；

4.3能够根据实验方案，搭建通信与信息系统实验平台或环境，开展相关实验，有效收集实验数据；

4.4能正确采集、整理通信与信息系统实验数据，对实验结果进行分析和解释，获取合理有效的结论。

毕业要求5：使用现代工具。能够针对通信与信息工程实践问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程实践问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1掌握通信与信息领域主要资料来源及获取方法，能够利用网络查询、检索本专业文献、资料及相关软件工具。熟练运用常用的建模工具、设计工具、开发工具和测试工具等；

5.2能够熟练利用数字化资源、大数据工具和泛在数字化平台，开拓探索和创新，解决通信与信息领域工程实践问题；

5.3能够针对通信与信息领域的工程实践问题，选择并使用恰当的工具，进行计算、分析、评价与设计；能够利用人工智能等相关工具提高工作效率，对复杂工程实践问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

毕业要求6：工程与可持续发展。在解决复杂工程问题时，能够基于通信与信息工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

6.1了解通信与信息领域相关的历史和文化背景，能够正确认识信息技术对客观世界和社会的相互关系和影响；

6.2能够运用通信与信息行业相关的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，分析和解决通信与信息相关项目中的工程问题；

6.3能够识别和分析通信与信息领域新产品、新技术、新工艺的开发与应用对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，进行客观评价，并承担相应责任。

毕业要求7：职业规范。具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守通信与信息工程职业道德和规范，履行责任。

7.1具有良好的思想道德素养，拥有科学的世界观、人生观和价值观，理解社会主义核心价值观，具有强烈的爱国意识和民族精神，自觉地为社会主义现代化建设服务；

7.2理解通信与信息技术对人类文明、社会进步的推动作用，具备人文素养、思辨能力、处事能力和科学精神；

7.3理解通信与信息相关工程技术的社会价值以及工程师的社会责任，自觉遵守工程师职业道德和行为规范；掌握职业发展的阶段特点以及社会环境，撰写合理的职业生涯规划书；了解就业政策，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，树立正确的就业取向。

毕业要求8：个人与团队。能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

8.1理解团队及团队中各成员角色的定位与职责，能胜任团队中的个人角色并认真履行职责，能在团队中独立开展个人工作；

8.2在多学科背景团队中发挥个人作用，能够与团队成员、其他学科成员进行有效沟通、合作共事，并具有组织协调和团队合作能力，高效沟通其他团队成员，解决矛盾冲突，合作开展工作。

毕业要求9：交流与沟通。能够就通信与信息领域工程实践问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

9.1具备良好的口头和书面表达能力，能用中文和外语进行有效沟通和交流，能就复杂工程问题，能够以发言陈述、报告文稿及图表等方式，清晰准确地表达个人的观点；

9.2能够就通信与信息相关的工程实践问题的解决方案、过程与结果，与业界同行及社会公众进行交流，通过书面报告、设计文档和口头陈述清晰地表达团队或个人观点与设计理念、清晰表达或回应指令；

9.3具有良好的外语应用能力，能够阅读本专业外文文献资料，有良好的跨文化交流能力。

毕业要求10：项目管理。理解并掌握通信与信息领域工程管理原则与成本效益分析方法，并具有在多学科环境中进行应用的能力。

10.1了解通信与信息工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解工程项目的时间及成本管理、质量及风险管理、人力资源管理等问题；

10.2在设计、开发通信与信息工程解决方案的过程中，能够运用工程管理与经济决策的方法。

毕业要求11：终身学习。具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

11.1理解自主学习的重要性，强化自主学习意识，能够利用线上学习、课外资源等方式，培养学生自主的习惯，理解技术进步和技术环境多样化对知识和能力的要求，能够认识到不断学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识；

11.2具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等，适应社会发展。

毕业要求支撑培养目标达成度的对应关系

四、主干学科

信息与通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术

五、核心课程

电路分析基础、C语言程序设计、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信原理、高频电子线路、无线通信技术、智能感知技术、单片机原理及应用、嵌入式原理与应用、计算机网络与通信、卫星通信技术与应用。

六、主要实践性教学环节

电子工艺实习、模拟电子技术课程设计、数字电子技术课程设计、单片机原理及应用课程设计、高频电子线路课程设计、嵌入式原理与应用课程设计、计算机网络与通信课程设计、Linux软件应用综合实训、电磁波与射频测试综合实训、嵌入式系统应用综合实训、低空智联网系统综合实训。

七、学分要求

本专业学生须修满160学分，其中通识教育必修课程62学分，通识教育选修课程8学分，基础必修课程15学分，专业必修课程15学分，专业组选课程12学分，专业任选课程12学分，应用创新实践环节36学分（含集中实践10学分、分类实践8学分、社会实践2学分、毕业实践16学分）。

八、毕业与学位授予标准

（一）毕业标准

1.修完人才培养方案规定的所有课程和实践环节，并取得相应的学分。

2.取得“五育实践育人清单”学分。

（二）学位授予标准

符合广东科技学院学士学位授予条件。

九、专业教学进程计划表【附表1】

十、计划总周数分配表【附表2】

十一、各类课程学时、学分比例构成表【附表3】

十二、课程设置与毕业要求支撑关系矩阵【附表4】